1ª ODE REP
OLIMPÍADA DE
DESENHO E REDAÇÃO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE PLANALTINA-DF
Tema do Concurso Cultural
50 Anos da ESECAE – As Águas Emendadas (1968-2018)
e a Contribuição Socioambiental de Planaltina para evitar Crise Hídrica até o
Centenário de Brasília em 2060
Art. 225. Todos têm direito ao
meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial
à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever
de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações. Constituição
Federal de 1988.
Entidade Proponente:
APLAC
INSTITUIÇÕES
PARTICIPANTES DO PROJETO
IBRAM
ADASA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO DF
1ª ODE REP
Olimpíada de Desenho
e Redação em Escolas Públicas de Planaltina-DF
50 Anos da ESECAE – As Águas Emendadas
(1968-2018) e a Contribuição Socioambiental de Planaltina para evitar Crise
Hídrica até o Centenário de Brasília em 2060
I – Apresentação do Projeto
Tendo em vista o Jubileu de
Ouro (50 anos de criação em 12 de agosto de agosto de 2018) da ESTAÇÃO
ECOLÓGICA DE ÁGUAS EMENDADAS – ESECAE, e a importância socioambiental dela
para a Sustentabilidade e o futuro de Brasília e do Planalto Central do Brasil,
a ACADEMIA PLANALTINENSE DE LETRAS, ARTES E CIÊNCIAS – APLAC, tem
o prazer e o compromisso institucional de propor a execução do presente projeto
pedagógico. É uma ação construída em parceria com o Governo do Distrito Federal
por meio da Agência Reguladora de Águas, Energia e Saneamento Básico do
Distrito Federal – ADASA, Instituto Brasília Ambiental – IBRAM, e Secretaria de
Estado de Educação do Distrito Federal – SEE/DF.
Este projeto tem como finalidade
precípua construir Ações Didático-pedagógicas que incentivem tanto a
valorização permanente da ESECAE como unidade de conservação (UC) de proteção
integral quanto o Despertar da Consciência Cívico-Coletiva de Pertencimento
para a divulgação/preservação e defesa dela e do Bioma Cerrado como PATRIMÔNIO
SOCIOAMBIENTAL do Povo Brasiliense, integrante do projeto comunitário ECOMUSEU
PEDRA FUNDAMENTAL DE BRASÍLIA (veja Anexo 01 deste
projeto).
Neste sentido, entendemos que esse
Cinquentenário da ESECAE deva propugnar-se também pela defesa da inclusão de
Planaltina (e dos seus espaços de preservação e fruição ecológica) na agenda de
discussões e deliberações de políticas públicas com foco em Educação Ambiental
e Educação Patrimonial, ambas visando construir, a longo prazo, perspectivas de
sustentabilidade que preparem Brasília para seu centenário em abril de 2060.
É com esse foco que ora propomos a realização
da 1ª ODE REP (Olimpíada de Desenho e Redação em Escolas Públicas de
Planaltina-DF), instrumento técnico de processo seletivo por meio do
qual promoveremos o Concurso Cultural que traz como tema: 50 Anos da
ESECAE – As Águas Emendadas (1968-2018) e a Contribuição Socioambiental de
Planaltina para evitar Crise Hídrica até o Centenário de Brasília em 2060.
II – Justificativa
Desde a década de 1980 presenciamos o
alargamento da fronteira agrícola e o adensamento urbano como gravíssimos
fatores de risco para a vulnerabilidade ambiental da ESECAE influenciando o
aprofundamento da Crise Hídrica em Brasília. Inserir na Matriz Curricular de
nossas Escolas o debate dos 50 anos da ESECAE contextualizados na perspectiva
de criar ações de conscientização que contribuam para a sustentabilidade
socioambiental dos mananciais de Brasília, e com a preocupação de prepará-la ao
seu centenário em 2060, é estratégia vital na construção de novas perspectivas
para a conservação do Cerrado no Distrito Federal e na RIDE-DF. Este projeto
pedagógico se faz muito oportuno, sobretudo agora quando sentimos na pele e na
língua o desespero de nossa população diante da CRISE HÍDRICA que
ameaça a tranquilidade dos lares e a comodidade de consumidores e empresas do
Distrito Federal.
O Estresse Hídrico –
também chamado de Escassez Hídrica Física – é um termo utilizado para designar
uma situação em que a demanda por água é maior do que a sua disponibilidade e
capacidade de renovação em uma determinada localidade. Trata-se de uma expressão
elaborada para representar uma situação grave que pode ser ocasionada tanto por
fatores naturais quanto por fatores socioeconômicos.
Sabemos que os recursos hídricos
encontram-se mal distribuídos entre os países e também no interior do
território destes. As populações também se encontram de igual modo, mal
distribuídas no mundo, havendo, assim, regiões que abrigam um grande número de
pessoas e, ao mesmo tempo, não apresentam uma disponibilidade de água para
suprir suas necessidades. Este fenômeno sociológico também está presente na
distribuição populacional do DF e impacta negativamente a conservação da fauna
e da flora, mas, sobretudo a conservação de mananciais como aqueles localizados
dentro da ESECAE.
Nenhum debate socioambiental se
sustenta se a sua retórica limitar-se ao bizantinismo acaciano de discutir
legislação ambiental com ênfase somente em aspectos punitivos e consequências
socioeconômicas decorrentes do mau uso dos recursos naturais. Punir-se tem sido
parâmetro nas políticas públicas ambientais no Brasil; EDUCAR É O MELHOR
CAMINHO. Exigir do Poder Público maior inserção das escolas públicas em visitas
monitoradas às unidades de conservação deve ser prioridade como estratégia de
Educação Ambiental descentralizada e participativa. Sem essa conjunção
de estratégias associadas ao contexto educacional qualquer debate sobre meio
ambiente ou CRISE HÍDRICA é ineficaz porque não gerará mudança de
consciência e atitudes entre nossas crianças e adolescentes que daqui há menos
de duas décadas estarão no comando dos Poderes Executivo, Legislativo e
Judiciário de Brasília. Esta é, seguramente, a mais essencial das
justificativas para o presente projeto que ora é proposto como uma das ações
para viabilizar o ECOMUSEU PEDRA FUNDAMENTAL DE BRASÍLIA (veja ANEXO 01 que
integra este documento).
III – Objetivos da 1ª ODE – REP
3.1: Objetivo Geral:
Construir Ações Didático-pedagógicas que
incentivem tanto a valorização permanente da ESECAE como unidade de conservação
(UC) de proteção integral quanto o Despertar da Consciência Cívico-Coletiva de
Pertencimento para a divulgação/preservação e defesa dela e do Bioma Cerrado
como PATRIMÔNIO SOCIOAMBIENTAL do Povo Brasiliense integrante
do projeto comunitário ECOMUSEU PEDRA FUNDAMENTAL DE BRASÍLIA;
3.4: Objetivos Específicos:
- Apresentar Breve
Histórico sobre criação e evolução do Marco Legal da Estação Ecológica de
Águas Emendas (ESACAE) como unidade de conservação (U.C) de proteção
integral, e localizá-la geograficamente dentro do DF e do Planalto
Central do Brasil enquanto parte integrante do Sistema Nacional de
Unidades de Conservação – SNUC (lei federal 9.985/2000);
- Sintetizar
as principais fitofisionomias do Bioma Cerrado presentes na ESECAE (citando
paisagens, hidrografia, tipos de fauna e flora predominantes dentro dela,
entre outros elementos ilustrativos e
constitutivos dos seus ecossistemas locais);
- Contextualizar
a Problemática Socioambiental na zona de amortecimento da ESECAE como
fator de risco à sua preservação e continuidade (questões fundiárias/adensamento
urbano com ocupação desordenada do solo em Planaltina, entre outros
fatores);
- Apresentar Ações
Socioambientais (sugestões) de proteção dos mananciais, fauna e flora da
ESECAE, interconectando-as como um Conjunto Integrado de Estratégias
de Conservação da Água no Contexto da Crise Hídrica recentemente
vivenciada no Distrito Federal;
- Concluir
o enfoque temático pontuando Recomendações Básicas que qualifiquem o Debate
sobre Inserção da Interface Meio Ambiente/Conservação dos Recursos
Hídricos do DF nas Políticas Públicas de Planejamento Estratégico que
preparem Brasília para o seu Centenário de Inauguração em 21 de abril de
2060 sob a ótica do Crescimento com Sustentabilidade a longo
prazo;
IV – Marco Legal e Contextualização Socioambiental
4.1: Legislação que serve de Embasamento da U.C
4.2: Contexto Socioambiental
No dia 12 de agosto de 1968 (50
anos em 2018!), na mesma década da inauguração de Brasília e instalação da
infraestrutura de serviços públicos da União, o Estado brasileiro oficializou a
criação da ESECAE – espaço institucionalizado como Área Protegida indispensável
para a conservação do Bioma Cerrado, especificamente quanto a preservação de
mananciais para o abastecimento hídrico futuro no Distrito Federal.
A ESECAE é
uma UC localizada no Planalto Central do Brasil, no extremo nordeste do DF, na Região
Administrativa de Planaltina, a 50 km do centro
de Brasília e a 5 km do
centro de Planaltina. Com visitação controlada, a estação que está sob a
responsabilidade do Instituto Brasília Ambiental – IBRAM, do Governo
do Distrito Federal, tem uma área de 10.547 hectares e é
destinada à proteção do ambiente natural, realização de pesquisas básica e
aplicada em ecologia e à educação conservacionista. Em 1992 foi declarada
pela UNESCO área nuclear
da Reserva da Biosfera do Cerrado.
O primeiro registro científico da
região foi feito no Relatório
da Comissão Exploradora do Planalto Central, coordenada
por Luís
Cruls, entre 1892 e 1894. Antes,
no primeiro semestre de 1877 (há mais de 140 anos!), o historiador e diplomata
Francisco Adolpho de Varnhagem (Visconde de Porto Seguro) esteve em Formosa-GO
quando percorreu todo o território onde hoje está situada a ESECAE. No ano
seguinte, ele editou o livro “A Questão da Capital: Marítima ou no
Interior?” no qual propôs que a nova capital do país fosse construída
entre as lagoas Mestre d’Armas (hoje dentro da ESECAE), Feia (em Formosa) e
Formosa (em Planaltina-GO, hoje na Zona de Amortecimento da ESECAE).
A ESECAE tem
esse nome por se tratar de um fenômeno
hidrográfico de dispersão de águas, fluindo a partir de um
mesmo ponto para lados opostos, formando a Bacia
do Tocantins-Araguaia e a Bacia
platina. Para o norte, o córrego Vereda grande alimenta
o Rio
Maranhão, que após desaguar na Lagoa
da barragem de Serra da Mesa continua
pelo Rio
Tocantins que, após se juntar ao Rio Araguaia,
deságua no Oceano
Atlântico, na Baía
do Marajó; para o sul, o Córrego
Brejinho engrossa o Córrego
Fumal, que deságua no Rio Pipiripau e
que, após confluir com
o ribeirão
Mestre d'Armas, forma o Rio
São Bartolomeu, que, por sua vez, corre parao Rio Corumbá e
deste para o Rio
Paranaíba, formando então o Rio Paraná,
indo finalmente desaguar no estuário do Prata.
A ESECAE é um
dos PATRIMÔNIOS SOCIOAMBIENTAIS mais representativos, integrante do projeto
comunitário ECOMUSEU PEDRA FUNDAMENTAL DE BRASÍLIA (veja ANEXO
01 que integra este documento).
V – Metodologia
O presente projeto é um concurso
cultural que será promovido por meio da ODE REP (OLIMPÍADA DE DESENHO E
REDAÇÃO EM ESCOLAS PÚBLICAS) sob a coordenação institucional da
entidade proponente e seus parceiros junto ao Poder Público (ADASA, IBRAM,
SEE/DF...).
Serão utilizadas as seguintes modalidades
de competição, com as diretrizes que as acompanham:
v CATEGORIA 1:
Desenho. Participarão somente estudantes matriculados regularmente na Educação
Infantil;
v CATEGORIA 2: Desenho: participarão
somente estudantes matriculados regularmente no Ensino Fundamental-1 –
1º ao 5º anos;
v CATEGORIA 3:
Texto. Participarão somente estudantes matriculados regularmente no Ensino
Fundamental-2 – 6º ao 9º anos;
v CATEGORIA 4: Texto. Participarão
somente estudantes matriculados regularmente no Ensino Médio.
OBSERVAÇÕES:
Ø A Modalidade EJA –
Educação de Jovens e Adultos concorre, sem distinção de critério diferenciado,
ao certame;
Ø Alunos classificados
em primeiro, segundo e terceiro
lugares receberão bonificações individuais e também
terão seus trabalhos, texto ou desenho, publicados em livro;
Ø Alunos classificados
entre quarto e vigésimo
lugares não receberão bonificações individuais, mas
terão seus trabalhos, texto ou desenho, publicados em livro;
Ø Em cada categoria,
cada escola concorrerá com até três textos e até três desenhos, ambos a serem
previamente selecionados pela unidade de ensino;
Ø O melhor desenho será
publicado na capa do livro.
ESTRATÉGIAS DE EXECUÇÃO DO PROJETO:
- Promover
um Encontro Pedagógico entre a Regional de Ensino de Planaltina,
seus parceiros e proponentes, para Lançamento do Projeto com
apresentação e inclusão dele na Programação de Atividades Comemorativas
aos50 anos da ESECAE, se possível com atividades culturais de
sensibilização;
- Realizar Visitas
Monitoradas de alunos e professores à ESECAE e a outras unidades de
conservação e pontos histórico-turísticos situados na área do ECOMUSEU
PEDRA FUNDAMENTAL DE BRASÍLIA;
- Outras
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS que as escolas livremente determinarem durante a
execução do projeto;
- Criar Desenhos
e Produzir Textos que remetam aos Objetivos do Projeto (obrigatoriamente!);
EXIGÊNCIAS NA EXECUÇÃO E FINALIZAÇÃO:
Ø Cada unidade de
ensino pré-selecionará e encaminhará o total de até 30 (trinta)
trabalhos em texto e até 30(trinta) trabalhos em forma de desenho,
à coordenação do Projeto.
Ø O TEXTO terá
até entre trinta e quarenta linhas digitadas em corpo doze,
fonte time new roman;
Ø O DESENHO será feito
em folha branca adequada, formato A-4, em cores legíveis;
Ø O LIVRO terá entre 50
(cinquenta) e 70 (setenta) páginas, acabamento colado, lombada vincada,
gramatura mínima equivalente a setenta, capa e miolo coloridos e em papel couchê;
nele serão incluídos, na parte inicial, textos de apresentação de
patrocinadores e organizadores do projeto. Tiragem da publicação: dois mil
exemplares. Cada unidade de ensino participante (UEP) do projeto receberá a
doação mínima de cinquenta livros, e cada aluno classificado, a quantia de
cinco.
Ø As UEP’s que aderirem
à 1ª ODE REP desenvolverão atividades pedagógicas com base nos parâmetros
metodológicos desse projeto;
Ø Caso a UEP não tenha
assinado Termo de Adesão à 1ª ODE REP, cada professor(a) ou grupo de
professores poderá executar o projeto usufruindo das mesmas condições de acesso
às informações e competição, mas também deverão assinar Termo de Adesão;
Ø A publicação no livro
seguirá a ordem crescente de classificação em cada categoria;
DO TEMA E CONTEÚDO
A.
Os trabalhos (desenho ou texto) concorrentes na 1ª ODE REP deverão ter
como conteúdo de abordagem o Objetivo Geral e focalizará no todo ou em parte os
Objetivos Específicos;
B. Só serão recebidos
textos em língua portuguesa;
C. Desenho ou texto
deverá ser feito em sala de aula sob a supervisão direta de professores;
D. Os trabalhos deverão
seguir as exigências do Projeto com ênfase na Contribuição Socioambiental de
Planaltina para evitar Crise Hídrica e Preparar o Centenário de Brasília em
2060, e no contexto histórico dos 50 anos da ESECAE, destacando sua importância
como unidade de conservação de proteção integral;
E. Redação baseada na
nova ortografia da Língua Portuguesa;
F. Originalidade,
coerência, clareza e concisão na produção do trabalho;
G. Consistência
argumentativa e fundamentação na problematização das questões em texto;
H. Desenhos evocatórios
de paisagens e situações-problema com foco direto nos objetivos do projeto;
I. Construção de imagens
com mensagem visual que explicite a vinculação direta do desenho com o tema
deste concurso;
J. Serão desclassificados
os trabalhos que não seguirem tais exigências e incorrerem em plágio;
DA APRESENTAÇÃO (entrega) e PUBLICAÇÃO DOS TEXTOS E DESENHOS
A.
Os(as) estudantes concorrentes deste concurso enquanto coautores do
livro a ser publicado e ao oficializarem sua inscrição como participantes dele
RENUNCIAM a pagamento de direitos autorais e desde já autorizam a publicação de
seu texto ou desenho, atribuindo a entidade proponente (APLAC) a organização
editorial do trabalho final bem como sua reedição se no futuro for oportuno;
B.
Os textos deverão ser encaminhados da seguinte forma: a) Em cinco
vias impressas que depois serão enviadas aos membros da Banca
Examinadora (comissão julgadora) da 1ª ODE REP; b) Ficha de Inscrição contendo
no mínimo os dados de identificação pessoal do(a) estudante e da unidade de
ensino onde ele estuda; c) Tanto o texto quanto as Fichas deverão
ser gravados e entregues em CD;
C.
Os desenhos deverão ser encaminhados da seguinte forma: a) Todos os
desenhos deverão ser previamente escaneados e salvos em CD
junto com a Ficha de Inscrição; b) Devem ser gravados em dois programas (sendo
um deles na versão PDF), escaneados e impressos preferencialmente em folha
única, e em papel A-4; c) Cada desenho concorrente deve ser impresso em cinco
cópias;
D.
Cada estudante só poderá concorrer com um texto e um desenho,
respectivamente em cada categoria;
E.
Serão encaminhados dois envelopes lacrados, um para desenhos, outro para
os textos; nos envelopes serão enviados os CD’s, as cópias impressas e as
fichas de inscrição;
F.
Os trabalhos não aprovados pela banca examinadora não serão devolvidos,
mas imediatamente inutilizados por meio de alternativa não poluente;
DA INSCRIÇÃO E DA PARTICIPAÇÃO
A.
Os trabalhos deverão ser entregues pelos professores, pessoalmente, à
Direção da Unidade de Ensino que se responsabilizará de encaminhá-los,
pessoalmente, à Coordenação do Projeto (APLAC) ou deixá-los na Regional de
Ensino de Planaltina na UNIEB – Unidade de Educação Básica, com pessoa
previamente informada para recebê-los;
B.
Considera-se como unidade de ensino inscrita no projeto aquela que
assinar o Termo de Adesão no prazo legal; ou o professor ou grupo de
professores que, no mesmo prazo, assinarem o referido termo;
C.
Caso a unidade de ensino, o professor ou grupo de professores NÃO se
inscrevam no projeto, é facultado ao estudante, excepcionalmente, inscrever-se
diretamente na Regional de Ensino ou junto à Coordenação do Projeto, desde que
no prazo legal;
D.
Só poderão concorrer estudantes regularmente matriculados nas unidades
de ensino de Planaltina;
E.
É proibido concorrer à 1ª ODE REP Membros da banca examinadora, da
Regional de Ensino e da Entidade proponente e executora do projeto (APLAC);
F.
A ENTIDADE PROPONENTE (APLAC) DISPONIBILIZARÁ ENDEREÇO ELETRÔNICO
(e-mail, blog, página ou grupo em rede social, etc) PARA CONTATO DIÁRIO COM OS
PARTICIPANTES, colocando no banco de dados todas as informações para fácil
reprodução e circulação nas unidades de ensino;
DA COMISSÃO JULGADORA
A.
A banca examinadora (COMISSÃO JULGADORA) será composta por cinco
membros, sendo dois indicados pela Regional de Ensino de Planaltina, e o
restante pela entidade proponente e executora do projeto;
B.
Exige-se que na banca tenham membros com habilidades profissionais tanto
na avaliação de produção de texto quanto em leitura/análise de imagens;
C.
A banca examinadora pautará a seleção final dos trabalhos com critérios
objetivos;
D.
Eventuais questionamentos sobre banca examinadora serão julgados pela
Regional de Ensino junto com a Entidade Proponente do projeto;
E.
Não serão aceitos recursos contra qualquer etapa deste concurso que não
sejam compatíveis com as regras para ele preestabelecidas ou estejam já fora de
prazo;
F.
O resultado com a Lista dos Vencedores aprovados pela banca examinadora
deverá ser amplamente divulgado no endereço eletrônico previamente comunicado e
usado durante a execução do projeto;
G.
Em caso de fraude de direitos autorais em textos ou desenhos durante a
execução do projeto, os responsáveis poderão responder por plágio em ação penal
ajuizada por quem de direito, não imputando aos organizadores nenhuma
responsabilidade direta;
H.
Caso for constatada fraude autoral posterior ao julgamento dos trabalhos
vencedores, estes serão desclassificados; se posterior à publicação do livro,
os infratores ou seus responsáveis serão punidos penalmente pelos organizadores
e ou por quem de direito sentir-se lesado nos termos da legislação – Lei
federal 9.610 de 1998;
VI – Metas e Resultados
v Garantir o
cumprimento do artigo 225 da Constituição Federal de 1988, e
também a Política Nacional de Educação Ambiental – Lei 9.795 de 27 de abril de
1999;
v Propagar os objetivos
e metas do projeto comunitário ECOMUSEU
PEDRA FUNDAMENTAL DE BRASÍLIA no norte do Distrito Federal e
Entorno como perspectiva de construção da Consciência de Pertencimento
Histórico-Ambiental, valorização do meio ambiente e da historicidade que precedeu
a inauguração de Brasília em 1960 (veja ANEXO 01 que integra
este documento).
v Estimular a criatividade
e o empoderamento autoral e social dos estudantes de Planaltina;
v Inserir as questões
socioambientais locais no processo de ensino-aprendizagem das escolas
públicas de forma efetiva e permanente, buscando na consciência de
pertencimento ecológico-cívico-coletivo o instrumento para a promoção da
cidadania crítica e sustentável;
v Problematizar essas
questões ambientais com ênfase em discussões sobre Bioma
Cerrado no DF, especificamente quanto à conservação e uso sustentável dos
mananciais na capital federal;
v Promover a divulgação
pública e oficial do livro como produto final desse projeto, doando,
prioritariamente, parte da tiragem aos alunos vencedores e outra para as
unidades de ensino de Planaltina-DF;
v Propor durante a
realização das ações pedagógicas do projeto que o GDF construa em local
apropriado em Planaltina o “Monumento às Águas Emendadas do Planalto
Central do Brasil” (sugestão: o professor Mário Castro, aposentado da
Secretaria de Educação do DF, historiador de Planaltina e membro efetivo da APL
– entidade proponente, já tem um projeto pronto para exame e debate sobre a
proposta);
v Promover a concessão
de Premiações que oficializem o Reconhecimento Público
e Notório dos desenhos e textos classificados como vencedores do certame,
inclusive com a publicação de um livro.
VII – Cronograma de Execução (ano letivo de 2018)
- Maio/Junho
de 2018:
aprovação da versão final do texto do projeto; construção de Parceiras e
Patrocínios; aprovação final do Regulamento do Concurso Cultural e demais
documentos; lançamento oficial do Projeto em reunião institucional com
presença da Regional de Ensino de Planaltina (incluindo professores e diretores
de escolas), IBRAM, ADASA...
- Agosto
e setembro:
execução do projeto nas escolas públicas de Planaltina que manifestarem
ADESÃO AO PROJETO mediante envio de ofício simultâneo para e-mail: (...). Nessa
etapa, as escolas farão visitas monitoradas de estudantes que conhecerão a
ESECAE;
- Outubro
de 2018:
Realização do concurso de texto e desenho nas escolas participantes
- 31
de outubro de 2018: Última data para entrega dos textos e
desenhos já pré-selecionados em cada escola.
- Primeira
quinzena de novembro de 2018: Comissão Julgadora fará a seleção definitiva
dos textos e desenhos entre aqueles pré-selecionados em cada escola e
oficializará o resultado.
- Segunda
quinzena de novembro de 2018: Revisão final dos trabalhos para publicação,
diagramação e impressão do livro.
- Primeira
quinzena de Dezembro de 2018: finalização e lançamento do livro e entrega
das premiações em evento de encerramento das comemorações dos 50 anos da
ESECAE.
VIII – PÚBLICO-ALVO:
- Alunos,
professores, comunidades escolares em geral, em Planaltina-DF;
- População
de Planaltina-DF.
IX – Orçamento, R$: 60.000,00 (SESSENTA MIL REAIS);
3.1 – Despesas com Ações de Execução do Projeto, R$:
30.000,00 (trinta mil reais).
- Instituição
responsável pela liberação do recurso: Governo do Distrito Federal, mediante
Emenda Parlamentar de autoria do Deputado Distrital Wasny de Roure (PT-DF);
- Instituição
gestora do recurso: Secretaria de Esportes do Distrito Federal.
- Entidade
proponente e coordenadora do Projeto: APLAC.
São DESPESAS DE CUSTEIO DO PROJETO na fase de Execução:
3.1.1: aluguel de até três ônibus (conforme a demanda de cada escola e por
escola) para transporte dos alunos em visitas
monitoradas à ESECAE;
3.1.2: Oferecimento de lanches aos alunos e acompanhantes durante
as visitas monitoradas;
3.1.3: Aquisição de 80 (oitenta) medalhas e impressão de 80
(oitenta) Certificados de Participação dos Estudantes (soma
equivalente ao total de alunos classificados com texto e desenhos para publicação
no livro);
3.1.4: 01 (um) Troféu para cada escola participante do concurso, independente de a
mesma ter ou não aluno na lista de estudantes classificados;
3.1.5: 01(um) Notebook para cada aluno nas quatro categorias do
concurso, sendo premiados o primeiro, segundo e terceiro lugares
(total de notebooks: 12 unidades);
3.1.6: 01 (um) Notebook que será doado a uma das escolas
participantes do concurso mediante sorteio;
3.1.7: 02 (um) Notebooks que serão doados para dois professores
participantes do concurso mediante sorteio com base na
Lista de Professores Regentes cujos alunos foram classificados dentre os 20
(vinte) com textos ou desenhos selecionados para publicação em livro;
3.1.8: Coquetel de Lançamento do livro;
3.1.9: Outros gastos.
3.2 – Despesas com Ações de Finalização do Projeto, R$: 30.000,00
(trinta mil reais), destinadas ao pagamento de gastos decorrentes, direta ou
indiretamente, com a publicação do livro.
- Instituição
responsável pela liberação do recurso: Governo do Distrito Federal sob a
responsabilidade do IBRAM;
- Instituição
gestora do recurso: IBRAM;
- Instituições
Organizadoras do Livro, corresponsáveis pela publicação e questões
sobre Copyright (Direitos Autorais): APLAC/SEE/DF-CREP.
- Coeditores:
Francisco da Paz Mendes de Souza (Xiko Mendes) e Joésio de Oliveira
Menezes (Joésio Menezes).
São DESPESAS DE CUSTEIO DO PROJETO na fase de ENCERRAMENTO:
3.2.1: Revisão, diagramação e arte final do livro;
3.2.2: Impressão do livro;
3.2.3: Outros gastos.
X – Referências Eletrônicas Básicas, entre outras
XI – Referências:
OBSERVAÇÃO: OS ANEXOS NÃO FORAM
PUBLICADOS AQUI NA INTERNET.